如此一来，难免和男人的老式教育发生冲突。
慢慢来吧，毕竟古语有云“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”，这类教育理念就是在现代，也仍活跃在不少家长的潜意识层面。
“娘，该讲故事啦。”
三福突然扬起的奶音儿，将叶夏的思绪无疑打断，她轻捏捏他的脸儿，应声“好”，便开始给两个小家伙讲起故事：“小马和他的妈妈住在小河边。他过得很快乐，随着他慢慢长大，有天，妈妈把小马叫到身边……”
轻柔的嗓音娓娓道出故事小马过河。
二福听完故事说：“娘，小马帮妈妈干活儿，是个听话的好孩子。”
“嗯，小马确实是个好孩子，再想想你还能想到什么。”
叶夏笑着鼓励。
三福补充：“小马和牛伯伯说话时特别有礼貌。”
“嗯，小马确实有礼貌，继续想想。”
叶夏的声音里满满都是宠溺。
“松鼠看到小马有困难，它没有看着不管。”
二福憋了半天，终于又说出一句。
“呀！我们二福真棒，都从故事里听出看到别人遇到困难，不能在旁看着不管。”
叶夏毫不吝啬的表扬，乐得二福咧开嘴直笑。
“娘，我想不出来啦。”
三福好羡慕二哥得到娘的表扬，但是他想呀想，真得再想不出其他可以说的。
“没事，我们三福能想到小马和牛伯伯说话特别有礼貌，就已经很棒啦！”叶夏笑着称赞，继而说：“小马最终顺利过河，是在妈妈的鼓励下，小心试探，一步一步地朝河对岸走，等他安全淌过了河，发现河水既不像牛伯伯说得那么浅，也不像小松鼠说得那么深，他感到高兴极了，因为这是他自己亲自体会得到的结果。这个故事告诉我们，在遇到问题时，要学会独立思考，敢于去探索，要不然，问题就很难得到解决哦。”
“娘，我记住啦！”
对于娘说的话三福不是太能理解，但他坚信娘说得都是对的，现在他只要牢牢记住，等长大点肯定能理解其中的意思。
“二福，你怎么不说话？”
叶夏很是满意三福的反应，可是她等啊等，就是没听到二福出声，不由笑问。